Stratégies d’Acculturation des étudiantes internationales subsahariennes chrétiennes au Maroc

MILOUD BIKHBIKH ; Hakima Laala Hafdane 

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Mohammedia – Université Hassan 2 de Casablanca (Maroc)

Résumé :     

Cette étude examine les stratégies d’acculturation mobilisées par des étudiantes internationales subsahariennes chrétiennes inscrites dans des établissements d’enseignement supérieur des régions de Casablanca-Settat et de Rabat-Salé-Kénitra (Maroc). Elle analyse également les facteurs psychosociaux, relationnels et contextuels susceptibles d’influencer ces processus.

Une méthodologie quantitative a été mise en œuvre auprès d’un échantillon de 76 étudiantes. Les données recueillies ont fait l’objet d’une analyse statistique. Les résultats révèlent une prédominance de la stratégie de séparation, associée à un fort attachement à l’identité religieuse chrétienne. Les expériences de discrimination ainsi que la maîtrise limitée de l’arabe dialectal marocain (darija) apparaissent comme des facteurs entravant la communication avec la population d’accueil et l’intégration sociale des étudiantes.

Mots-clés : acculturation ; étudiantes internationales ; religion ; discrimination ; Maroc.

Abstract :

This study examines the acculturation strategies adopted by Christian Sub-Saharan international female students enrolled in higher education institutions in the Casablanca–Settat and Rabat–Salé–Kénitra regions of Morocco. It also investigates the psychosocial, relational, and contextual factors that may influence these acculturation processes.

A quantitative method, was implemented with a sample of 76 participants. The data collected were analyzed using statistical techniques. The findings reveal the predominance of the separationacculturation strategy, which is associated with a strong attachment to Christian religious identity. Experiences of discrimination, together with limited proficiency in Moroccan Arabic (Darija), emerged as significant barriers to communication with members of the host society and to the students’ social integration.

Keywords: acculturation ; international students; religion; discrimination; Morocco.

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